Charakteristika výuky

Výuka„Tady netluče ukazovátko, tady tlučou srdce.“

výuka je vedena dle schématu: vědomost - prožitek - dovednost - návyk

Záměrem výuky totiž není předat informace pouze v rovině kognitivní - poznávací. Cílem je, aby se získané vědomosti staly součástí hlubší roviny prožitkové tak, aby školení vedlo v praxi ke skutečnému chování.

výukový proces respektuje zákonitostí pedagogiky dospělých (andragogiky) 

Staví se především na partnerském vztahu vyučujícího a dospělého účastníka školení, respektují se jejich životní a pracovní zkušenosti. Lektor empaticky přistupuje k rozvoji jednotlivých účastníků. Výhradně se užívá kladných metod motivace: veřejné ocenění a uznání výsledků, dobrovolná prezentace.

v průběhu semináře jsou často zařazovány interaktivní prvky práce: 

sebepoznávací testy, sokratické kladení otázek, řešení modelových situací a případových studií, hraní rolí, videotrénink, cvičení praktických dovedností, práce ve dvojicích, práce ve skupinách, konstruktivní feedback (zpětná vazba), atd.

Vzhledem k používání aktivizujících metod a forem práce je účelné, aby seminář probíhal ve skupině maximálně 15 účastníků.